人类世界有记载的（无论通过原始的岩画还是卷轴类）文化至今，至少经历了上万年，而未经证实的，只有蛛丝马迹的甚至令人产生究竟存在了几次人类文明的假想。在茫茫史海里，文化氛围的延续，离不开老师的努力。
众所周知：老师，就是教学生知识的人，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。每年的9月10日就是教师节，老师最初指年老资深的学者，后来把教学生知识的人也称为“老师”。在近年的综艺节目里，煽情的主持人干脆对某些名人也尊称为叉叉老师。
但是老师的范畴是不是指局限于教育范畴或某些出位名人呢？绝对不是的，请不要再忙着找度娘帮忙了。我觉得真正意义上的老师，就是师傅！
在古代，确切的说是很久以前，师傅是要带徒弟或者弟子的，否则怎么让其技艺发扬光大呢？我们曾经追崇的孔子，活动范围也就是那几个诸侯国，号称授教弟子三千，成名者七十多人，才令其礼教等思想流传至今。至于成就更大，影响更广的释迦牟尼，耶稣等宗教创始人，更涉足广泛，穿州过境，甚至跨国而去，才带出了一众信徒，才令今天的宗教灿烂而富吸引力。
现代人师的表现呢？军事上，国防技术日新月异，军事竞赛已经在进行中，原子弹已经不是最厉害的武器了，必须进行创新！两弹一勋的佼佼者已经属于凤毛麟角。剔除保密原则，我们必须证明给敌对势力看，我们是有能力百尺竿头，更进一步的。可惜，目前部队体现出来的，不是抗洪救灾第一线的奔波，就是大量的操步训练，以及不疼不痒的军事演习忙碌。作为教官们，能站出来SHOW资历(不是勋章哦)的有哪些呢？而作为弟子方的学员们，未来战场主心骨的兵们，面对不得不只能严格下去的导师们，觉得其有哪些亮点能让其刻骨铭心呢？很遗憾，在黄继光连，万岁军，渡江第一连，南京路上好八连等光环下，能流传至今的军事化精髓就是服从命令和刻苦训练了。
那些出奇制胜的战术思维去哪里呢？是导师师傅们不曾教么？只有一个软弱无力的回答，一切保密。
当然，电子化的学习是不能缺少的，以前不识字也可以当兵，甚至在一定年限后就可以做师傅，不过在现代化军营里，这个绝对没门！电子战网络战是逐渐被普及的军事化科目。但是作为现代甚至未来战争的重要元素，教官们似乎对战术素养的提高没有一个很好的定位。在现代已经不是大舰巨炮主义，更不是人海战术取胜，也不是掌握武器的人决定胜败关键的条件下，即使在建军节当天，除了庆典活动，谁能告诉你我TA，在一众教官导师的教授训练下，究竟我军的战斗力在何档次呢？不要以为这是个巨大的问题，老山一役之后，我军真正意义的出动，就是维和，赶走索马里海盗，据说没开多少枪啊，至于战果——干掉多少海盗，这个就算了吧！
诚然，视乎国人有没有文化，或者文化素质如何，往往不是看其教育规模投入多大，有多少名校，而是看老师的道行如何——请原谅我用这么直接而不文雅的俗语表示，因为接下来的观点，包你张口乍舌而不得不点头承认！尤其在教育方面，老师们的公开成就是远高于军事方面的。
那么，究竟教育出来的效果如何呢？
首先，熬夜备课，批改作业，挥汗教授，苦口婆心，家访受访，这已经成为了老师的标准样板模式，每一个老师——教育工作者之一，都是经历过这样的阶段：在城市条件好的地方，在那资金充足的校园，老师甚至可以享受空调，抛弃致人染病的粉笔，使用电视电子设备，让授课环境提升一个档次；在那偏远山区，在那教育改善春风吹不到的恶劣地段，老师只能咬牙死撑，用自己的青春精力外加寿命，与青天土地为伴，与泥浆灰尘打交道，无私燃烧着自己，去照亮那里下一代的知识黑区，希望其能够告别文盲。不错嘛！完全是赞许声一片。
可是，我们必须直视老师、导师、师傅们通常都教了些什么？刚被洗脑的学子们马上就会回答：教谕了我知识技能，以及做人的道理。完全正确！而且教材都是现成的，每一个年级的都有清一色的教辅，但至少在师方——原谅我这样统称师界吧，也是这样想的。现实呢？你知道怎样才可以成为一个老师呢？请不要翻箱倒柜的找教师证了，即使你拿着那个证件也回答不了这个问题。学子你更加可以回避了，你还没开窍啊！
众所周知，当今社会，有技能有文化知识（不用全部都学会，也不可能学会学全）的专业人士才有资格享受这个老师的称号——记住，这不是你想有就可以有的问题；要获得资质证，并不是你要去做掌门人发明家，而是要再经历至少多次修身养性啊。首先，你要挤考资质证的独木桥，自己先做一次学子的惨痛经历，把竞争对手一一踩在脚下，杀出重围，这个不好好修炼一下，光靠走后门，能行么？其次，当你拿着崭新的教师证，一个无形的枷锁就套在你身上了，无法难成方圆。你必须再修身养性，遵守一切教育法规，不能越界，不能违反规矩，否则，保证你在行内寸步难行，瞬间被秒杀！再次，才是为生存而战呀！你必须找个学院学府面试应聘，求安顿下来，养家糊口。没几把刷子，第一天面对校长，还没到面对学生，你就被KO了。
在现实就是这样的情况下，究竟教育出来的效果如何呢？
首先，请跳出两个误区，绝对不要以学生的面貌和成绩作为衡量标准。因为无论先天还是后天的整饰进修补课，都是在教育部门核定的规章制度下强制执行的，对于教育双方本人没有任何商量选择的余地（除了逃课旷课），这个每每在开学前后和考试前后，家长亲戚学生保安交通协管员，甚至包括老师本人的剧烈奔波成程度就知道了。怎么交通协管员也涉及呢——大家忘记了大考试期间的交通管制么，醒醒吧！至于要考虑奖状荣誉以及核定的分数线因素问题，更加是贻笑大方啊，我们早就拥有全世界在流水线上产出产入状态下最多最优秀的考试机器，并且以之闻名于天下，这就想当然能作为文华传承、发扬光大的考核标准吗？笑话！！
大家知道已经有多少文化遗产已经失传了么？有人很傻很天真的认为，根本不存在这回事，文化这东西是与时俱进的，旧的文化不适应时代了，就没必要存在了，历史会记得的——可笑，真的都记下了么？如果记下了，就不会回答不出来啦！
好吧，就先从已经记下还可以记得起的失传极品开始吧。鲁班木鸟，茅山术，孟德新书等等，这些无一不是已经得到肯定的精髓，让后来者望尘莫及，可惜我们只能在诸如南派三叔的作品里找到一些残缺描述了。至于民间一直推崇，曾经是最好赚钱的手艺行业，已经日渐凋零，只能奉献给世人寥寥几种重复不已逐渐生腻的花样，龟缩在有限的几个景区据点里苟延残喘着。再看看作业者的面孔，清一色的老黄牛，皱纹已经让任何一种化妆品公司市场部总监失去找其代言的冲动。原谅我同时也揭穿了嫩面孔在手工行业里的充数现象，因为游客来这里不是要看阿里山的美女帅哥，而是要发掘文化底蕴，你们远不是那个料子！
谁之过呢？老师啊！
我刚才之所以不马上分析老师教得如何，就是要凝重的告诉大家：
面对现实吧，老师的日子都已经不好过了。为了生存，至少老师也需要能量维持做一盏燃烧下去的油灯啊！
面对现实吧，现在老师的教材都不是其可以左右的，让你教什么就教什么，否则你的学生过不了统考那一关，到时立马扣你绩效工资奖金没商量，而且你的上司是不会受牵连的。
面对现实吧，以前的学子徒弟们还是要经过老师千挑万选的，如今可能么，有关部门包括纪委睁着人眼阴阳眼电子眼数码眼卫星眼盯着呀，国人最强调的天赋这一项已经被扔到分类垃圾桶后面去了。
面对现实吧，你还想老师们怎样呢？
悲催啊！不过当你抹去一部分同情的眼泪时，理智迟早会告诉你，即使在面对残酷无情的现实后，你还是要振臂疾呼不止一声：老师，你别忽悠我，其实你责无旁贷！
是的，我们清楚记得，学徒学子们多次被质疑懒散逆反不听教诲的师方投诉，而导致学习成绩差影响正常的课堂秩序，但是当装了隐秘摄像头录音笔之后，就发觉不是那么一回事了——老师谩骂，体罚，人身攻击，在一众——注意这并不只局限于当事者本人弱小的心灵里，造成难以磨灭的烙印，活活扭曲了正常的人生观。学生甚至被迫以自杀的极端手段来做出无奈的控诉和软弱的辩解。试问在这种情况下，在科学传播途径如此发达的状态下，这种个别事件已经向人们藉此曲解教师心态的消极片面认识，开辟了一条越来越宽敞的黑暗康庄大道。
敬爱的老师啊，不要让自己和社会舆论长期在校墙铁门两边分庭抗礼吧，因为一天里总有那么一段时间，你是要离开学校保护伞，融入生活洪流中的。为人师表的其中一个原则，就是要因材施教，家长们不是奢望你把孩子们都教育成爱因斯坦或梁红玉，但至少要把知识技能，以及做人的道理这个基本的工作做好吧——你连这些都做不好，凭什么把责任推到别人身上？？
考虑到师方的困境，社会层面的资助是一直没有停止过的，每个季度每个月，支持贫困地段深远山区荒凉地带的运输，自海陆空一直没有停止过——尽管没人知道你是否100%的收到，但这个你们不能不承认社会对你们的重视吧，那个令人落泪的“我是*十个孩子的爹妈”的止痛片广告至今令人动容。不过有谁愿意面对贫困恶劣地段的学习状况呢，升中学大学的比率多少，能正常小学毕业的又有多少？也许说的过火了，因为在一众教育工作会议报告里，这类特写只能淹没在报喜不报忧的传统海洋气候中，谁愿意这类会议老师沉浸在报忧不报喜的气氛中呢?二三线城市师资的问题也不少啊，可惜僧多粥少！
那些已经尘归尘、土归土，包括目前仍健在的拳神食神战神隐士老师傅们武术掌门人，我憋着一股气留到现在才说你呢。你们一派孤芳自赏的样子，视天下平民皆为弱者，从来就没有把自己与众平等相处过，你们打着只把技艺传给有缘人的旗号，甚至怪责学子们懒不会学——甚至蠢，完全阻碍耽误了众多传统文化正常发展。把传承文化精髓索需要的时间完全以一己之力通通消耗掉了，你们应该学习唐僧师徒四人，十万八千里的游历取经（尽管已经被相继披露内有乾坤）壮举，老是蜗居在那方圆十几里的地方做个不是真正意义的上等人，好玩么？你们忘记了作为师傅老师导师的基本任务了。
挖吧，埋吧，尽情的藏吧，把页面泛黄的秘笈都藏到地底下没人知道的角落里，够意思的就放进古墓——你们不相信复印机，不相信照相机，不相信3D打印机，更加不相信克隆，所以叉着腰固步自封，我国几千年的部分文化遗产（幸亏是部分啊）传到你手里真是不幸啊，你就不想想自己断送了多少人的学习机会，自己怪里怪气的性格简直让正常人受不了。难道世人包括我说错你么？为了所谓磨练弟子，你们更加多的时候只令其做工人仆人的活，是不是当初你们学习的时候也是这样，令你们相当的不爽，到了自己教人的时候就要搞发泄报复？你们就不会改良方法吗？恶性循环下能有多少成绩，不要只后悔弟子杀师的大逆不道为何非常不幸的发生在自己身上啊，你当初怎么对待人家么，你忘记自己时要干什么的吗？人家都公开质疑少林武功中华武术的花巧只限于表演而没杀伤力了，前辈们你在哪儿，你要去哪儿呢？你至少要把知识技能，以及做人的道理这个基本的工作做好吧——你连这些都做不好，凭什么把责任推到别人身上？？
镇守边疆的指战员们，很不幸要轮到你了。尽管目前还是和平时期，你们的枪法拉下了么？我知道你们懂得开枪，我意思是枪法如何？还有你们的体能如何？心里状态如何？不要把军操时的表现拿出来，那是做给领导看到的！真正战场上是没有闭路电视的，只有你自己的眼睛，无论有没有硝烟，世人看到的首先是战果，然后才会根据战果听取或者推断过程。当兵的就是要有军姿，二十一世纪的军姿，不是要崇尚军民同乐，不是要枪械长锁与库，也不是要全民皆兵，而是要有个兵的样子——无论你是站岗的，还是搞通信的，都要有该兵种的姿态，这是很基本的要求。请问这是谁的责任？哎哟，肯定是教官啦——有好事者傻傻的认为至少要把知识技能，以及做人的道理这个基本的工作做好吧——你连这些都做不好，凭什么把责任推到别人身上？？
哟呵，活学活用啊，然而在保家卫国这个层面上，就是人人有责了。作为教官，教给士兵们就是在其岗位上战斗生存的技能，这种技能无论先进与否，都得教下去，让士兵们学会学懂。而士兵们当然要刻苦学习，平时多流汗，上阵少流血，少吃枪子，这个道理懂吧？如果师徒不同心，军队内部都不团结了，还谈什么保家卫国，谈什么传送优良传统，影响后来人？
反省下吧，在滚滚红尘中，人人都是一个过客，你可以现在是吸纳知识的学生，也可能下一分钟做辅导人的老师，更加可能身兼两职。关键要做好自己的角色，尽忠职守，而老师们的角色则是重中之重，责无旁贷！
[ 本帖最后由 desida2001 于 2014-5-22 16:43 编辑 ]
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